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小数的初步认识

福建师大附小林李晓

教学目标:

1、会认、读、写小数,初步感受十分之几可以用一位小数表示。

2、结合具体情境认识小数的现实意义,懂得以元、米为单位的小数的实际含义。

3、培养学生主动探究的意识和合作交流的能力,感受数学现实的生活联系。

重点掌握小数的读法和写法。

难点知道十分之几可以用一位小数表示,即理解小数的意义。

教学过程:

一、情景导入。

1.引入小数。

超里每一种商品都有一个价格标签,我们一起来看看。

观察这组数他们什么共同特征吗。

像这样中间有一个小圆点的数就叫做小数

2.揭示课题。

3.认识小数点(指导写法)。

二、探索新知

(一)小数的读写

1.读写小数。

师生共同总结读法:小数点左边的按照我们学过的整数读法来读,小数点右边的数,按照顺序,依次去读。

(二)理解小数的实际含义

1、学习以米作单位的小数表示的实际含义

刚才我们知道,橡皮0.5元,谁知道0.5元到底是多少钱呢?

0.5米到又有多长呢?

谁能在米尺上找出0.5?

0.1米的长度呢?0,.3米的长度呢?谁能快速找出,并说说理由。

我们刚才研究的0.5米呢?用分数应该怎样表示呢?你是怎么想的?

各小组打开信封测量出红蓝两根彩条的长度各是多少米?

请大家观察这几个小数,它们有什么相同点?

小数点后面有一位的数,这样的小数叫一位小数(板书:一位小数)

什么样的分数能用一位小数表呢?(板书:十分之几)

归纳总结:用米作单位的小数,在表示长度时,通常小数点左边的数表示几米,小数点右边第一位表示的是几分米。那小数点右边第二位表示?

2、学习用元作单位的小数表示的意义.

5角为什么可以用0.5元表示么?你能用今天的知识说一说吗?

师生一起总结:小数点左边的表示几元,小数点右边第一位表示几角,小数点右边第二位,表示几分。

三、趣味练习,应用提升。

(1)在图形中找小数。

2)数轴上找出小数.

四、回顾总结,拓展延伸

  

  

  



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